Quanto dovrebbe durare il mio corso di e-learning?
Quanto dovrebbe durare un corso? Più è breve, meglio è. L'obiettivo finale è che sia abbastanza lungo da soddisfare le tue aspettative di apprendimento.
Creare corsi della lunghezza "giusta"
Mi viene spesso chiesto quanto dovrebbe durare un corso e-learning. La mia risposta immediata è che dovrebbe durare quanto basta per raggiungere gli obiettivi. In apparenza non è una cattiva risposta, ma di solito non soddisfa davvero nessuno. In realtà, la durata di un corso e-learning dipende da diverse variabili.
Tuttavia, ecco alcuni suggerimenti che possono aiutare a rispondere alla domanda.
Suddividi i tuoi contenuti
La tendenza nell'apprendimento online è quella di creare piccoli blocchi facilmente assimilabili. Alcuni lo chiamano YouTube learning o microlearning. Mi piace chiamarli "coursel" (come "course morsels" o bocconcini di corso).
La tendenza ha senso. Stiamo usando sempre di più dispositivi mobili, dove la formazione rapida funziona meglio e i contenuti suddivisi in blocchi sono più facili da assimilare. Non solo. dividendo i contenuti, si ottiene anche un ambiente di produzione più agile. I moduli sono più facili da aggiornare, modificare e spostare per creare soluzioni di apprendimento personalizzate.
Per quanto riguarda la durata del corso, la suddivisione dei materiali può basarsi sull'allievo e non sul contenuto. Alcune persone potrebbero aver bisogno di un solo blocco per raggiungere i tuoi obiettivi di apprendimento, mentre altre potrebbero aver bisogno di più blocchi.
Distanzia gli eventi formativi
Esistono molte evidenze che suggeriscono che distribuire gli eventi formativi nel tempo possa migliorare i risultati dell’apprendimento. Alcune organizzazioni creano "coursel" che vengono introdotti gradualmente. I primi "coursel" presentano i concetti generali e l’apprendimento viene rafforzato nel tempo tramite varie attività che richiedono il ripasso e l'applicazione delle conoscenze.
Anni fa abbiamo creato un programma di formazione che comprendeva alcuni corsi di base che mettevano in evidenza le aspettative specifiche dell'organizzazione in termini di prestazioni. Poi abbiamo programmato una serie di sfide di follow-up che richiedevano agli allievi di elaborare vari scenari (usando ciò che avevano imparato) per poi discutere le loro soluzioni con i loro responsabili.
Esiste anche un modo efficace per distribuire la formazione su un periodo di tempo più breve in una singola sessione. L'idea principale è quella di presentare il contenuto del corso in tre parti, intervallate da pause di dieci minuti. Potrebbe essere così:
- L'insegnante presenta i contenuti
- Pausa di 10 minuti
- Gli allievi ripassano i contenuti
- Pausa di 10 minuti
- Gli allievi applicano i contenuti per dimostrare la loro comprensione
Non ho mai visto questo approccio applicato all'apprendimento online, ma posso immaginare come potrebbe funzionare in un ambiente misto in cui l'insegnamento dal vivo si integra con i contenuti online. In entrambi i casi, suddividere i contenuti in blocchi e distanziarne la presentazione cambia la nostra percezione della durata ideale di un corso.
Metti l’allievo al centro dell'apprendimento
Uno dei grandi vantaggi dell'e-learning è che è asincrono, il che significa che non ha limiti di spazio o di tempo. Questo dà all'allievo la flessibilità di seguire il corso quando è più comodo per lui.
Un altro vantaggio è che l'apprendimento è personalizzato, il che è direttamente correlato alla questione della durata del corso. Una persona esperta può imparare molto più velocemente rispetto a una persona alle prime armi. Di conseguenza, la durata in sé è irrilevante.
Approfitta di ciò che l'e-learning ha da offrire per creare un ambiente ideale per gli allievi.
Ecco alcuni consigli:
- Dai loro dei motivi per esplorare i contenuti del corso.
- Fai in modo che dimostrino di avere capito come misura del successo.
- Fornisci molte risorse e guide per rafforzare i contenuti che stanno imparando.
- Non bloccare la navigazione. Lascia che esplorino il corso come preferiscono.
Il numero delle slide è irrilevante
Spesso, quando le persone chiedono della durata del corso, chiedono anche quante slide o schermate dovrebbe avere. Probabilmente ciò deriva in parte dalla mentalità della presentazione, secondo cui a ogni slide corrispondono X minuti e se si ha una presentazione di 30 minuti si è vincolati a X slide.
Tuttavia, quando si parla di e-learning, il numero delle slide è irrilevante. L'allievo guarda uno schermo, non guarda le slide. Puoi mettere cinque informazioni su una singola slide o distribuire le stesse informazioni su cinque slide. Per l'allievo non fa alcuna differenza.
In sostanza, lo schermo mostra contenuti, per lo più testo e qualche tipo di supporto come immagini e forme. Quel contenuto cambia durante il corso. Ha importanza se il contenuto cambia a livello di slide con vari livelli oppure andando a delle nuove slide? L’utente finale percepisce solo che ciò che viene mostrato è cambiato. Non importa veramente come hai fatto a cambiarlo.
Tutto ruota attorno al raggiungimento degli obiettivi di apprendimento
Tutti noi ci approcciamo all'apprendimento con esperienze e livelli di comprensione diversi. Alcune persone imparano nuovi contenuti in poco tempo, mentre altre potrebbero aver bisogno di fare più pratica e di feedback. L'e-learning è perfetto per questo approccio perché è flessibile e può essere adattato alle esigenze e ai progressi degli allievi.
Tuttavia, qualsiasi corso tu realizzi è solo uno strumento per raggiungere obiettivi specifici. Non realizziamo corsi e-learning solo per il gusto di farlo. Li creiamo per soddisfare esigenze specifiche. Quindi concentrarsi sulla “durata ideale” di un corso è un po’ fuorviante e pone l’attenzione sull’aspetto sbagliato. In definitiva dobbiamo determinare quale intervento da parte nostra aiuti l'allievo a soddisfare le aspettative di apprendimento.
Se i suggerimenti riportati qui sopra non fanno al caso tuo, la risposta migliore è: "15 minuti". Come si determina la durata del corso?
